Buenas practicas docentes- Aprende 2.0

Buenas practicas docentes

https://www.aprende.edu.mx/desarrollo-profesional-tic/buenas-practicas-docentes/index.html

En varias ocasiones no encontramos la manera de dar nuestra clase, o buscamos diferentes recursos didácticos pero entre tantas paginas que te dan resultados uno no sabe de donde escoger. Gracias a  esta entrada podrás encontrar una variedad de vídeos de clases utilizando las Tic y veras las diferentes maneras en que puedes emplearlas.

Comunidades de aprendizaje-Aprende 2.0

Comunidades de aprendizaje

https://www.aprende.edu.mx/desarrollo-profesional-tic/comunidades/index.html

en esta entrada puedes encontrar u  grupo de facebook y solo es necesario ingresar tu cuenta (o crear una nueva) para ser parte de esta comunidad, este es un paso muy sencillo si ya tienes tu cuenta de facebook. Se pretende que los docentes platiquen de sus experiencias y los beneficios que han obtenido al utilizar esta plataforma  y al interactuar con las TIC en su salón de clases.

Iniciativas estrategicas- Aprende 2.0

Iniciativas Estratégicas

En esta entrada los docentes pueden checar los diferentes cursos, concursos o eventos que se realizaran en su ciudad, o ciudades vecinas, es de gran utilidad si estas buscando la opción de laguna capacitación en un área especifica. la gran facilidad que te ofrece esta opción es que puedes seleccionar tu estado y una vez que le hayas dado click te mostrara los eventos disponibles.

https://www.aprende.edu.mx/Cursos/map.html

Blog-Aprende 2.0

Blog

https://www.aprende.edu.mx/Blog/index.html

En este apartado puedes encontrar un blog que tiene esta plataforma "aprende 2.0" y se llama:

Conoce el Canal de Discapacidad de la plataforma @prende 2.0

Tiene el fin de promover el desarrollo de las Habilidades Digitales y el Pensamiento Computacional en las alumnas y alumnos con discapacidad, la Coordinación General @prende.mx desarrolló un canal informativo en su plataforma @prende 2.0

El Canal de Discapacidad contiene recomendaciones que ofrecen soluciones, para el uso de la tecnología de acuerdo al tipo de discapacidad; como equipos de baja y alta tecnología, así como la implementación de programas especializados, para personas que presentan dificultades hablando, escribiendo, recordando, leyendo, señalando, viendo, escuchando, caminando, etc.

Materiales- APRENDE 2.0

Materiales 

https://www.aprende.edu.mx/desarrollo-profesional-tic/materiales.html

En este apartado puedes buscar algún curso en linea que necesites, si buscas uno en especifico hay una opcion de buscar, ademas hay una gran variedad de libros que nos hablan sobre la integración de las Tic a la escuela. este apartado tambien tiene la entrada a "sugerencias didacticas" donde puedes encontrar infinidad de actividades para trabajar con las TICS.

RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES- PLATAFORMA APRENDE 2.0

Recursos educativos digitales

Este apartado nos muestra diferentes opciones para enseñar a los alumnos. Podemos encontrar vídeos didácticos, juegos didácticos, cuentos, películas y demás recursos que hacen una clase mas interactiva y atractiva para los niños o adolescentes.

Estas herramientas son muy útiles para cambiar nuestra manera de enseñar, hacer que no sea únicamente teoría la que se imparta si no también llevar a la practica a los alumnos.

Podrás encontrar mas de 2000 resultados, pero no te preocupes, si buscas algo en especifico esta la opción "buscar"

Aquí te dejo el link por si gustas consultar:
https://www.aprende.edu.mx/recursos-educativos-digitales/recursos/index.html

Desarrollo profesional en Tic- Plataforma Aprende 2.0

Desarrollo profesional en TIC

https://www.aprende.edu.mx/desarrollo-profesional-tic/index.html

En el apartado desarrollo profesional en tic podemos encontrar seis opciones, las cuales podemos indagar. 

1.- Esta la entrada "buenas practicas docentes" y aquí podemos encontrar diferentes clases en las cuales se hace el uso de la tecnología para obtener un mejor aprendizaje y como resultado tenemos que si funciona.

2.- El apartado comunidades de aprendizaje y aquí podemos contactar a otros maestros a través de las redes sociales como facebook. 

3.-Cursos: se da la posibilidad de elegir el curso en el cual uno se quiere capacitar.

4.- Certificaciones: se puede certificar en 

6.- herramientas de tic y materiales son entradas en las cuales podemos indagar o crear algunas clases.

Experiencia de tercera práctica

1°"A"

Lunes 3 de diciembre del 2018

Al llegar a la escuela, los padres de familia y la directora de la institución me recibieron amablemente.  Justo cuando iba a llegar al salón de clases algunos de los alumnos que están en el grupo que me asignaron me recibieron con muchos abrazos y fue algo muy tierno. Al tocar el timbre toda la escuela se juntó en la cancha para la ceremonia cívica a cargo del 6to "B";  cuando se terminó el programa la directora dió unas palabras y los alumnos pasaron a sus salones.

El primer trabajo que puso la maestra fue un dictado con las siguientes palabras conejo, luna, mesa, árbol y casa. Los niños que aún no saben leer ni escribir batallaban mucho para descifrar las palabras pero finalmente lograban poner algunas letras de la misma o sí poner la palabra completa; mientras la maestra dictaba me pidió de favor que le ayudara a  acómodar algunos trabajos sueltos de los alumnos en unos sobres que tiene cada uno de ellos, pues el jueves se realizaría la junta con los padres de familia para la entrega de boletas.

Al terminar el dictado se prosiguió con la materia de artes en esta clase se habló sobre el cuerpo, espacio y tiempo. Se escribieron en el pizarrón las definiciones de

"Espacio personal"  que es el espacio que utilizamos cuando nos movemos pero nos quedamos en el mismo lugar. Se extiende hasta dónde llega el cuerpo.

Espacio social: es el espacio que utilizamos para movernos de un lado a otro e interactuamos con otros. Es un área donde podemos desplazarnos.

Dato:

Cuando los niños escriben cualquier tipo de texto las letras en mayúsculas las escriben con color rojo los títulos con azul y el texto general qué es la información con lápiz.

 Cuando terminaron de copiar este texto y  la maestra dar la explicación, se les dio una hoja que tenía las fechas cívicas de diciembre y los alumnos debían de pintarla y pegarla en su cuaderno de artes.Las fecha eran las siguientes:

1 de diciembre: Día Mundial de la lucha contra el sida

2 de diciembre: Día internacional para La abolición de la esclavitud.

3 de diciembre: nace en Guanajuato el muralista Diego Rivera.

10 de diciembre: Declaración universal de los derechos humanos por parte de la ONU.

24 de diciembre: Nochebuena.

25 de diciembre: Navidad.

31 de diciembre: fin de año.

Al terminar esta actividad los niños podían salir a receso.

 Entrando al receso se vio la materia de español reforzando el tema de las adivinanzas. La actividad fue responder correctamente la pregunta. Posteriormente la maestra les dio una copia en dónde venía algo similar los niños tenían que leer adivinanza y completar la sílaba faltante en la respuesta por ejemplo sirve para viajar y empieza con ca rro, les tomó aproximadamente 30 minutos en terminarlo. Por último se ve a la materia de conocimiento del medio y se habló sobre que era una comunidad escolar y quiénes la conformaban la actividad fue localizar en el libro en la página 64  lo que se pedía.

Martes 4 de diciembre del 2018

Este día no hubo formación y nuevamente al llegar a la escuela fui bien recibido por los alumnos con un fuerte abrazo. Lo primero que hice fue tomar lectura un niño que está aprendiendo a leer se llama Alexander y desde la primera visita hasta ahora sí avanzado. Le pregunté  las vocales y me las dijo correctamente, le pregunté los diptongos y también lo supo leer,  noté que sí lo habían puesto a practicar porque ya reconocía las letras. Mientras yo estaba haciendo esto la maestra retomaba la clase sobre la comunidad escolar pero ahora en la página 67 de su libro de conocimiento del medio; la actividad era invitar a una persona de la comunidad escolar para que les contara la historia de la escuela pero la docente se sabía dicha historia así que ella la contó. Antes de eso los niños expresaron a la maestra las preguntas que querían que le respondiera acerca de la historia de la escuela y fueron las siguientes:

1. ¿Por qué la escuela es tan grande?

2. ¿Por qué se llama así?

3. ¿Cómo la construyeron?

La maestra empezó a contar y dijo que esa escuela anteriormente era un ejido que se llamaba "El Arenal" porque había mucha tierra y fue fundada por una maestra llamada Marta que decidió aportar a la educación y que con ayuda de los dueños originales de ese ejido pudieron hacer posible que se construyera la escuela, pues ese pedazo de tierra fue regalado especialmente para ello. Se construyó poco a poco de salón en salón y aún había animalitos cerca de ella como ovejas vacas etcétera. Al terminar de contar la historia la actividad del libro era dibujar alguna parte de la historia que les haya gustado, la maestra me pidió el favor que le ayudara a dibujar algo y dibuje una pequeña casa donde guardaban a los animales y posteriormente se escribieron algunas tareas que hace la comunidad escolar.  Al terminar salieron a recreo.

Un día anterior la maestra les había encargado de tarea traer un listón que me diera su altura, es decir la altura de cada niño. Al llegar de receso se ocuparon esto listones para la clase de matemáticas se realizó la página 68 en donde los alumnos debían de contestar las siguientes preguntas:

1. ¿El orden de las estaturas y de las tiras es el mismo?

2. ¿Por qué a veces el orden de las tiras y el de sus estaturas es el mismo?

*Para poder contestar estas preguntas los alumnos formaron seis equipos de cuatro y uno de tres y tenían que acomodar sus listones del más chico al más grande y elegir quién era el más pequeño y quién era el más grande. Para esta actividad los alumnos salieron al patio de la escuela.

 Ya para finalizar el día se vio la materia de español con el tema "La voz del personaje" dentro de una obra de teatro se hicieron cinco equipos de seis integrantes aproximadamente y cada uno de estos equipos representaría la obra "caperucita roja". Al escuchar eso le dije a mi maestra que anteriormente  había presentado esta obra en la normal  y que le podía prestar mis títeres y aceptó gustosamente. Cada quién escogió su personaje y se anotaron los equipos en una hoja, por último se escribió la tarea y fue la salida.

Miércoles 5 de diciembre del 2018

Este día si hubo formación y lo único que se hizo fueron algunos ejercicios físicos marcando el paso. Al pasar al salón de clases se dio la clase de inglés y trabajaron con la teacher en su libro; la actividad fue acomodar unos personajes de una carrera desde el primer lugar hasta el décimo lugar. Al terminar la hora de inglés la maestra les puso dictado a los niños y las palabras fueron las siguientes:

1.   conejo

2.   pajarito

3.   lobo

4.   hormiga

5.   gallinita

6.   tlacuache

7.   mano

8.   dedo

9.   pie

10.               saco.

 Lo siguiente fue realizar la actividad de la página 92 del libro de español leímos y lo que se tenía que hacer era jugar "amo ato" siguiendo las instrucciones. Antes de salir a receso lo jugamos e hicimos dos filas, en una estaba la maestra con 15 niños y en otro estaba yo con 13 niñas pusimos la canción y empezamos a jugar (a los niños les agradó mucho esta actividad).

 A las 10  am  los niños salieron a receso, regresando de receso vimos la clase de matemáticas y consistió en explicar que era el orden ascendente y el orden descendente y para que los niños comprendieron mejor la maestra les dio una copia en la cual debían de acomodar a diferentes recortes de niños de menor a mayor que es decir el orden ascendente y en otra de mayor a menor en donde se apreciaba el orden descendente. Tenían que pegarlo en su cuaderno de matemáticas. Finalmente contestaron la página 81 de su libro y la maestra me pidió nuevamente de favor que acomodara los trabajos faltantes en los sobres de los alumnos ya que mañana sería la junta para la entrega de boletas y me regaló una hoja donde desgloso como había evaluado. En los últimos minutos se proyectó una ejemplificación de la obra de teatro de Caperucita Roja.

Jueves 6 de diciembre de 2018

Este día también hubo formación pero la maestra no estuvo presente ya que era la junta de padres de familia y se fue a la biblioteca atenderlos al pasar el salón de clases se vio la clase de inglés y la teacher explico los nombres de los números ordinales y cardinales.

La teacher terminó su clase y la maestra aún está ausente así que le pedí a los niños que ensayaron su obra ya que tenían que aprenderse los diálogos para poder presentarla.  Después les puse dos problemas razonados que me había dejado la maestra, en el cual se debía de hacer una suma y decía lo siguiente:

 Kenia fue a comprar dos tostadas cada una cuesta $5 ¿cuánto pagará?

Los alumnos batallaron mucho para saber la respuesta, si sabían sumar pero no como plantear la operación así que les explique con un ejemplo de la vida real como cuando ellos van a comprar su comida la cooperativa y muchos si supieron qué hacer mientras que otros no pero dibujaban las monedas que había ocupado Kenia y así obtenían la respuesta  correcta. Al terminar estos dos problemas razonados salieron a receso y en  la hora de receso le ayudé a la maestra a adornar la puerta y las ventanas del salón.

Al regresar de recreo seguimos con la materia de matemáticas pero la maestra ya estaba presente y la actividad fue resolver algunas sumas con una copia de dibujitos,  tenían que contar cuántos dibujos habido lado izquierdo y cuántos del lado derecho para así sumar los dos y obtener resultados.

Por último se vio el tema de palabras compuestas en clase de español, copiaron la tarea y se le dieron unas hojitas en las cuales se decía que material iban a traer al día siguiente ya que tocaba club;  también se les pidió a los alumnos que fueran de uniforme de gala ya que el gobierno había mandado mochilas con útiles escolares para todos los alumnos y se haría una ceremonia en acción de gracias.  La maestra y yo acomodamos las mochilas en orden las de niño en un lado y las de niña en otro.

Viernes 7 de diciembre de 2018

Los viernes pasan muy rápido en la escuela debido a que entrando de receso se dedican las horas para el club. La primera hora se dedicó a la clase de inglés y se hizo una actividad del libro qué consistían en acomodar en orden de acuerdo a los números ordinales quién había llegado primero y quién después, no se había terminado la actividad y tocaron el timbre para salir a la ceremonia de entrega de mochilas. Se escogieron a dos niños de cada grupo niño y niña para que representara a su grado.

En esta ceremonia estuvo presente los directores y dos niños acompañantes de las escuelas Graciano Sánchez, César López de Lara y José Vasconcelos los niños de la escuela el Arenal salieron con las mochilas puestas a la ceremonia. Duró casi dos horas y los niños ya estaban muy desesperados. Cuando se terminó salieron a receso y entrando se dividió el grupo para salir al club. Durante el receso le di las gracias a la maestra y me tomé una foto con el grupo y ella y todos fueron muy atentos.

 La actividad del club fue hacer una tipo burbuja de cristal con un vaso, un pino pintado por los alumnos y bolitas de papel crepé. Mientras hacían la actividad la maestra puso música de fondo y de esta manera los niños estuvieron calmados. Así finalizó el día.

APRENDE 2.0

https://www.aprende.edu.mx/

OBJETIVO: Su objetivo principal es promover el desarrollo de habilidades digitales y el pensamiento computacional de manera transversal al currículum de acuerdo al contexto y nivel de desempeño que permitan la inserción efectiva de las niñas y los niños en México en la sociedad productiva y democrática del siglo XXI.

¿Qué puedes encontrar en esta plataforma?

PLATAFORMAS VIRTUALES

Nombre	Ventajas	Desventajas
ATutor:	La accesibilidad es una de sus principales funciones, cumple con estándares internacionales. Los educadores pueden empaquetar y redistribuir contenido educativo para gestionar sus clases online. Los estudiantes aprenden en un entorno dinámico y visualmente atractivo.	Control insuficiente de calidad de los materiales. Los profesores necesitan especializarse en su propia materia y en las TIC.
Chamilo	El tutor puede escoger entre una serie de metodologías pedagógicas, principalmente la teoría constructivista. Tiene traducciones abiertas para más de 50 idiomas. Permite a los docentes construir cursos ya sea para apoyo presencial como para su implementación totalmente virtual.	El uso de plataformas virtuales para la enseñanza supone un incremento en el esfuerzo y el tiempo que el profesor ha de dedicar a la asignatura ya que la plataforma precisa ser actualizada constantemente.
Claroline	Es una plataforma estable, abierta a todoS y su funcionamiento no requiere conocimientos técnicos especiales.Es Fácil de instalar y de usar Es posible configurar cada sector de la plataforma, para lograr apariencias y estilos personalizados de acuerdo a las necesidades del usuario.	No existe abstracción de la BD. Depende totalmente de MySQL. Relativamente poco modificable. Aún no existe la posibilidad de exportar los cursos.
Moodle	Facilita la comunicación de los docentes y estudiantes fuera del horario de clases. En ellos que podemos incluir gran variedad de actividades y hacer un seguimiento exhaustivo del trabajo de los estudiantes Ayuda al aprendizaje cooperativo ya que permite la comunicación a distancia mediante foros, correo y chat.	Se rompe el vínculo afectivo entre docente y estudiante. Se da una sensación de aislamiento por parte de los estudiantes El seguimiento a cada estudiante se dificulta para el docente por la forma de impartir el aprendizaje. Se actualiza muy fácilmente desde una versión anterior a la siguiente
Sakai	Recibir información sobre programas y actividades. Recibir lecturas guías y material de apoyo de los recursos. Participa en foros o debates en línea. Tener accesos en línea a tareas exámenes, pruebas y calificaciones.	No todo en la herramienta es bueno, tiene sus pequeños detalles, por lo que ahora nos toca hablar de las desventajas: La herramienta no es tan usuable, por lo que un usuario nuevo puede llegar a tener complicaciones al usarlo.
Blackboard	Es la plataforma de formación a distancia que más demandan las instituciones académicas más prestigiosas. Su uso es muy intuitivo y permite a los usuarios acceder a educación de calidad en cualquier momento y lugar.	El acceso a los cursos debe ser en línea. No existe la opción de obtener una versión local del curso y algunas versiones se deben hacer en HTML, por lo que habrá que conocer los detalles básicos sobre el mismo
Schoology	Es una plataforma gratuita que facilita un contacto organizado entre un grupo de personas que comparten intereses. Contiene herramientas que pueden servir para programar actividades en línea, compartir ideas, material educativo o administrar un curso virtual.	No tenemos control sobre qué es lo que pasa con nuestros datos, lo que para muchos puede resultar un inconveniente, aunque a estas alturas la fiabilidad y seguridad de las aplicaciones en la nube creo que debería ser un debate ya cerrado (aunque hay opiniones para todos los gustos).
Mahara	Esta aplicación web ofrece a los usuarios variadas herramientas para crear y mantener un portfolio digital sobre tu formación profesional. Además, incluye funcionalidades sociales que permiten la interacción entre los diferentes usuarios.	Dependencia a plugins: en el caso de Google necesitas Google Gears, en otros necesitas Flash, Java y algunos otros que te pida la aplicación. Espacio de almacenamiento: muchos servicios dan un espacio limitado para tus archivos, dependiendo del tipo de aplicación es como te van a dar el espacio, por ejemplo Google da 1 GB entre todos sus servicios.
Edmodo	Facilita la comunicación e interacción virtual entre docentes, estudiantes y padres. Contiene aplicaciones para ejercitar las destrezas intelectuales.	No se pueden comunicar los alumnos entre sí en forma directa por mensaje privado. No visualiza los usuarios en línea. No se puede migrar la información que se publique en el muro de los grupos. edmodo aula virtual.
Hootcourse	Permite crear clases virtuales usando las redes sociales. Podemos identificarnos con nuestras cuentas de Twitter o Facebook y escribir los comentarios que creamos adecuados durante el transcurso de la sesión.	El profesor dedica mas tiempo y esfuerzo ya que se debe actualizar y revizar la plataforma. Se necesita del acceso costante a la plataforma virtual asi como el acceso permanente a los medios informaticos.
Twiducate	podrás crear una sala privada para que los alumnos puedan discutir las ideas planteadas y compartir calendarios y enlaces.	Mayor esfuerzo y dedicación por parte del profesor. La imposibilidad de adjuntar archivos directamente de cualquier tipo.
Edu 2.0	Aplicación gratuita. Puedes registrar tu centro de estudio y personalizarlo. Incluye registro de notas, foros, noticias, chat, wikis, creación de grupos, etc.	El aislamiento. Se elimina la interacción social física. Dependencia a la tecnología, no siempre es posible estar conectado a la red y para esto es fundamental estarlo. Falta de comunicación entre profesores y alumnos y en el proceso de evaluación. Costes de implementación de las plataformas.
SocialGO	Podrás crear tu propia red social. Permite un tráfico de 10 gigas y un almacenamiento de 1 giga. Contiene perfiles, mensajes, grupos, calendarios, chat, foros, blogs, disco virtual e integración con Facebook y Twitter para la identificación de los usuarios.	Se produce una pérdida de privacidad. Otra desventajas de este tipo de registro es la saturación de ofertas y recomendaciones que pueden llegar a realizar las empresas. A la larga puede derivar en la pérdida de ese y otros usuarios. El login social cuenta con muchos defensores y otros tantos detractores.
Teachstars	Contiene un calendario, la opción de marcar post y cursos como favoritos y una plataforma de mensajería para que te mantengas en contacto con el resto de los usuarios.	Aplicación que se encuentra en inglés (pero te permite ejercitar el idioma mientras te suscribes a diferentes cursos para ampliar tus conocimientos).
Udemy	Gran capacidad de almacenamiento puedes agregar videos, presentaciones en PowerPoint, documentos en PDF y más. Lo primero que tienes que hacer es registrarte y después creas tu curso de forma gratuita o le puedes poner un precio.	Solo te permite cobrar por un curso si tiene el 60% de contenido en video.
Lectrio	Permiten la orientación de cursos en línea sin muchas dificultades, se integra perfectamente con una variedad de servicios que tienen mucho que aportarle, principalmente con Google y otros como: Dropbox, Google Drive, Facebook, Instagram, SkyDrive, entre otros.	El acceso a los medios informáticos y la brecha informática: La utilización de plataformas virtuales como un recurso de apoyo a la docencia exige que el alumno disponga de un acceso permanente a los medios informáticos. Sin embargo, este aspecto en la sociedad de la información resulta absolutamente esencial.
RCampus	Es gratuito para los estudiantes y profesores. Los miembros pueden utilizar RCampus para la gestión de sus cursos y asignaciones, gestión de trabajo colaborativo y mantenerse en contacto con otros grupos de interés académico. Esta plataforma fue construida desde cero para la estabilidad y confiabilidad al mismo tiempo escalable de educadores en el hogar a los distritos escolares.	Menor intensidad y exigencia para el desarrollo de las actividades educativas. Cuando la tecnología deja de funcionar se pierde la capacidad del seguimiento del curso.
Grouply	Ofrece redes para la educación de forma gratuita sin publicidad ni límite de páginas personalizadas. De forma gratuita ofrece 20GB de almacenamiento y contempla aplicaciones como Google Docs. Además, dispone de blog, foros de discusión, gestor de archivos, chat, anuncios.	Carece de desventajas
Docebo	uso de un sistema online para aprendizaje y capacitación, reduce el tiempo y los costos que podrían ser necesarios utilizar en cosas como impresión y distribución de materiales. Docebo es compatible tanto con SCORM 1.2 y 2004 como con Tin Can.2 Desarrollado por by Docebo Srl, el programa fue originalmente lanzado como GPL V. 2.0, operando sin costos de licencia.	Riesgo de una percepcion de informalidad
LRN	promueve la innovación escalable para la educación de colaboración, .LRN es utilizado por las instituciones de una educación más alta, así como K-12, el gobierno, y organizaciones no lucrativas. .LRN también proporciona un coste total de la propiedad perceptiblemente más bajo que otras soluciones comerciales.	La plataforma es una combinación de módulos Open ACS de diferentes desarrolladores y en diferentes fases de desarrollo, por lo que la interfaz resulta heterogénea.

VÍDEO RECURSO DIDÁCTICO "FASES DE LA LUNA"

link: https://youtu.be/TxTWO_RjWhU